search icoico arrow

Одаренность детей: выявление, развитие и поддержка. Экспресс – учебное пособие для спецкурса.

Во все времена путь творческой личности был многотруден и тернист. Как правило, ее выдающиеся способности редко получали признание при жизни, т.к. современникам трудно было оценить величие и значимость только что совершенного открытия. Ценность гения понималась уже после его смерти. Но вот уже более ста лет, как позиция общества в этом вопросе кардинальным образом изменилась. Во всех цивилизованных странах поиску и поддержке одаренных людей с самого раннего детства уделяется самое пристальное внимание. В последние несколько десятилетий эта проблема получила широкое освещение и у нас в стране. Она стала и продолжает оставаться основной темой всей научно-исследовательской деятельности многих отечественных ученых во всех уголках нашей необъятной Родины. Данная книга – еще одно тому подтверждение. Перед вами спецкурс, проводимый в Челябинском Государственном Педагогическом Университете по проблемам детской одаренности. Он предназначен, в первую очередь, для студентов и специалистов, желающих расширить свои представления по данной тематике. Но, на наш взгляд, популярность данной проблематики и необходимость в информации по ней делают ее интересной и для родителя, заинтересованного в развитии творческих способностей своих детей. Как вы уже поняли, материал, собранный в книге, а также его изложение носят научный характер. Несмотря на это, мы считаем своим долгом, предостеречь читателей от восприятия ее как настольной книги. Знакомясь с подобного рода литературой, всегда нужно помнить о том, что, она является отражением точки зрения ее авторов. В данном случае, авторы рассматривают одаренность, прежде всего как творческий потенциал личности, делая акцент на его личностной составляющей. Теоретической базой, в рамках которой проводились исследования, является концепция неадаптивной активности В.А.Петровского. Важным аспектом данной формы активности является «осуществление свободы субъекта: в выборе собственных действий, выходе за пределы установленного, предрешенного…». Здесь же, уточняя основные положения так называемой концепции экологии творчества, автор данной концепции знакомит читателей с технологиями диагностики и развития творческой одаренности личности. Второй раздел книги посвящен особенностям выявления и развития одаренности в дошкольном и школьном возрасте. Здесь авторами подчеркивается мысль о необходимости создания специальных программ поддержки одаренных детей и их семей, как на федеральном, так и на региональном уровне. Затем авторы переходят к изложению основных положений программы диагностики детской одаренности. (В данном случае это программа Л.А.Венгера и его сотрудников). Заслуживающими особого внимания родителей являются исследования психологических особенностей личности одаренных детей, также представленные в этом разделе книги. Третья глава представляет собой анализ отношений между сложившейся системой образования и творчески одаренными учащимися с высоким уровнем развития творческих способностей. С какими проблемами сталкивается одаренный ребенок в школе? Каковы наиболее эффективные условия его обучения и развития? Что может сделать учитель для развития способностей одаренного ученика в рамках осуществления к нему индивидуального подхода? Это далеко не полный перечень вопросов, на которые авторы данного пособия пытаются ответить в третьей главе. Четвертая глава носит практический характер, т.к. здесь представлены наиболее эффективные, по мнению авторов, способы развития творческих и двигательных возможностей одаренных детей. Среди них указываются развитие творческого мышления на основе эвристики и методы развития у детей быстроты, силы и выносливости.

Последние комментарии

    Комментариев не найдено, вы можете оставить первый комментарий!

Оставить комментарий

Ваше имя:

Почта:

Комментарий:

© 2000-2013 Academy.kiev.ua. Все права на любые материалы, опубликованные на сайте, защищены в соответствии с украинским и международным законодательством об авторском праве и смежных правах.