Вторую группу сил, которые влияют на динамику коммуникативных процессов, составляют силы, которые связаны с процессами "интерпретации сообщения".

В процессе коммуникации получатель может воспринимать не всю информацию, которая содержится в сообщении. Когда лектор читает лекцию большой аудитории, слушатели, которые находятся в этой аудитории, воспринимают ее по-разному. Каждый находит что-то свое: человек, хорошо знакома с предметом лекции, воспринимает максимум передаваемой информации, в первый раз - хорошо, если половину. То есть, потенциальная информация делится на "полезную", понятную информацию, и "бредовую", непонятную. Вторая, чаще всего, просто остается незамеченной, фильтруется. Соотношение полезной и бесполезной информации зависит от многих причин, главной из которых можно считать осведомленность сприймача.

Все выглядит так, будто полезная информация "привлекается", а пустой - "видштовхуеться" от сприймача, а уровень его информированности напоминает мере силы этого "притяжения".