22 августа 2008 года в помещении студии "Укртелеком" (в режиме видеоконференцсвязи) состоялось итоговое заседание коллегии Министерства образования и науки Украины "Об итогах развития общего среднего и дошкольного образования в 2007/2008 учебном году и задачи на 2008/2009 учебный год" под председательством Министра образования и науки Украины Ивана Вакарчука.

Открывая заседание, Иван Вакарчук сказал: "Сегодня, накануне 1 сентября, мы собрались в студиях, чтобы подвести итоги нашей работы по улучшению дошкольного, общего среднего и внешкольного образования и обсудить задачи относительно дальнейших шагов в обеспечении равного доступа к качественному образованию".

В работе коллегии приняли участие члены Правительства, ответственные работники Секретариата Президента Украины, Академии педагогических наук Украины, ЦК профсоюза работников образования и науки Украины, министр образования и науки Автономной Республики Крым, начальники управлений образования и науки областных, Киевской и Севастопольской городских государственных администраций, начальники отделов (управлений) образования исполнительных комитетов, городских, районных советов (районных государственных администраций), ректоры высших учебных заведений, ректоры институтов последипломного педагогического образования, лучшие педагоги страны, представители общественно-образовательных организаций и средств массовой информации - всего около 30 тысяч участников.

С докладом "Об итогах развития общего среднего и дошкольного образования в 2007/2008 учебном году и задачи на 2008/2009 учебный год, направленные на реализацию Указа Президента Украины от 20 марта 2008 года N 244" О дополнительных мерах по повышению качества образования в Украине " выступил Министр образования и науки Украины Иван Вакарчук.

Предметом особого внимания участников коллегии был вопрос о возобновлении деятельности учебных заведений в районах, пострадавших в результате наводнения 23-27 июля 2008 года.

На начало учебного года в Украине функционирует: 15,3 тыс. дошкольных учебных заведения, которыми охвачено 1137,5 тыс. детей, что составляет 56 процентов от общего количества детей дошкольного возраста; 20,3 тыс. общеобразовательных учебных заведений, в которых будут обучаться почти 4,7 млн. учащихся, из них 380 тыс. - первоклассники.

На коллегии были подведены итоги работы за прошедший учебный год и рассматривались пути дальнейшего реформирования образования.

Безусловным, по общему общественным определением, достижением 2008 года стало внедрение вселенский внешнего независимого оценивания выпускников общеобразовательных учебных заведений и переход на новую систему вступления в высшие учебные заведения. В целом родители и выпускники высоко оценили это нововведение, которое стимулировало обучение школьников. Дальнейшее развитие системы внешнего независимого оценивания и мониторинга качества образования остается приоритетным в деятельности министерства и на 2008/2009 учебный год.

Местным органам исполнительной власти и самоуправления удалось увеличить охват детей дошкольным образованием. В течение 2007/2008 учебного года была возобновлена деятельность 247 дошкольных учебных заведений, введено в действие 8 новостроек, 212 открыты в приспособленных помещениях и переданы в коммунальную собственность 108. Численность детей в дошкольных учреждениях за прошедший учебный год возросла на 56,6 тысячи.

За 2008 г. сделаны существенные шаги по переходу на новое содержание обучения, его вариативность, соответствие требованиям современного общества. За несколько дней теперь уже ученики 8-х классов начнут обучение по новым программам, учебникам.

Продолжается разработка программно-методического обеспечения профильного обучения: созданы учебные планы, которые дают возможность комплектовать старшие классы по направлениям дифференциации: естественно-математическим, филологическим, общественно-гуманитарным, художественно-эстетическим, технологическим, спортивным. Направления конкретизуються в отдельные профили обучения.

На конкурсной основе отобрано свыше 80 учебных программ для 10-12 классов профильной школы. Они отличаются не только своей структурой, но и направленностью на компетентнисний подход к организации учебного процесса. Содержание профильного обучения обеспечивается также ризнопрофильнимы предметнимы и психолого-педагогическими курсами по выбору.
Образование считается качественной, когда ее результаты отвечают цели и задачам. Социологическое исследование "Система образования в оценках граждан Украины", проведенное Институтом социальных технологий по заказу проекта "Равный доступ к качественному образованию в Украине" показало, что введенные в 2008 г. изменения в образовании поддерживают большинство граждан. Они также довольны уровнем знаний, которые получают их дети в школе.